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班主任之窗

小组管理碎碎念——邓琴

2018-09-03     来源: 政教处 邓

小组管理碎碎念

邓琴

  尊敬的各位领导、亲爱的战友们:

  大家好!今天我坐在这里作经验分享,我感到忐忑不安。我做班主任有12年,其中5年在三中,但就是这5年,我从许多优秀的班主任身上学到了太多经验,受益匪浅。张校长说我是三中老人,其实我是老新人,资质平平,唯有不断学习。我讲的可能就是你的、他的做法,也许啰嗦,请你耐着性子听完,算是对我些许鼓励。

  胡书记布置我谈小组管理,其实小组管理是我到这个年级才跟着学习的,是这个年级开创的主打特色,乃至现在全校铺开。实施小组管理模式,就是鼓励学生和组员之间、学生与老师之间的积极交流,不仅培养学生自主学习能力和团队意识,还让学生体会求同存异、尊重他人意见的道理,在争执和辩驳中共同进步,还能约束和激励孩子,争创个人优秀,带动全组优秀。这些都是小组管理在学习方面的优点,是科任老师层面的,下面我要讲的是站在班主任层面上,小组管理的几点实操所带来的便利。

  小组的编排以性别、性格、学科优势互补为依据,我已在7月25日和学生的第一次见面分出了9个小组,每组6人。我按学校给的名单9人一个分数段,每组的6个人覆盖好中差各个分数段,再兼顾性别分出小组,学生自荐或推选出组长。在暑假期间组长和组员相互商量出小组的特色组名、小组奋斗口号、班徽及班徽解读,已发我QQ邮箱。当然也可以9人一个小组,等一个学期以后班主任充分了解学生后再重新编排小组。

  有了小组后,学生做清洁就很方便了,一个组负责一周的清洁,每周五中午再做一次大扫除。以往每天做清洁的人不一样,学生总是忘记自己做清洁的时间,这样操作后,清洁无需提醒,每天有人做,一周一大做。

  有了小组后,座位也很公平了,一个小组6个人坐两排,我已打印好座位表,预备周的周一即可入座。我班每两周换一次座位,或前后或左右,整组调换,每个孩子会坐遍教室的每个角落,解决了家长对座位的敏感和意见。到换座位那周的周五12:40开始换座位,当1:00我站在教室里,学生的座位已换好已安静,大扫除也已完成,明窗净几,新座位新气象,孩子们也神清气爽。

  有了小组后,每次的黑板报、文化墙、主题班会等就按组依次承办。例如,关于军训的黑板报我已布置宣传委员牵头,第一小组承办,关于军训和新生自我介绍等的文化墙有第二组承办,主题班会安排第三组完成。

  有了小组后,每天早上交作业就不会打乱仗。每组的六个人都有编号,例如203代表第二组的三号,第二组从201到206依次排号。每组的1号负责收取组内成员的语文,每组的2号负责收数学,3号收英语,4号收物理和政治,5号收化学和历史,6号收生物和地理,收好放在讲台,谁没有交写在黑板上,每天值周小组派两位同学上来检查是否交齐,这样人人参与,精简高效。例如,预备周的周一我布置1号收暑假作业,2号收字帖,3号收钱学森传记读后感,4号收捐班上的两本书,5号收自我介绍,6号收班费。

  有了小组后,班级日常管理就轻松多了,这里介绍三张表格:班级日志表、加减分细则、个人和小组积分表。班级日志表用于记载全天校服、考勤、清洁、作业、卫生、下操、上课、课间、午休、早中晚自习等情况,每个小组值班一周,组长负责填写班级日志表,每天晚上6:00全班公布,班主任点评。加减分细则是评定学生的具体的行为加减多少分,值周组长根据细则表和班务日志表算出每个人每周加减分多少,填在个人和小组积分表上。个人和小组积分表做成大海报,张贴在墙上,人人可以看到,同学们有比较有鉴别有促进。根据积分表的分数评选出月度、期中和期末的优秀个人和优秀小组,或班会大力表扬,或物质奖励,或做成海报宣扬。这三张表格有理有据,把学生的行为内化为分数,以期待养成良好的学习习惯和行为习惯,就像张才清校长所言——养成根植于内心的修养,无需提醒的自觉,以约束为前提的自由,为别人着想的善良。

  高一的新生说我太可拍,又一个灭绝师太,刚毕业的孩子喊我琴宝、琴姐、DQ女皇,我通通笑纳,从这进口和出口的评价中,我完美地实现了可怕到可爱的过渡,其实在我师太的面孔下有一颗温柔的爱心。今天我以我的工作理念结束发言:热情工作,真诚沟通;严爱相济,爱字当头。谢谢大家!

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